南京大厂语言迟缓, 机构放心负责

 音乐训练聆听内容介绍

○音乐视听动：音乐老师根据音乐中的结构、元素以及形式要素舞动某种或者某几种道具，使儿童看到的视觉影像和听觉信息保持高度一致，在多环境下帮助儿童发育。

○音乐探索：音乐老师通过常见的物品，如白纸、报纸、卫生纸、纱巾、地垫、筷子、勺子等来引导孩子探索各种玩法，提高孩子的创造性。另外在音乐背景中，探索的各种动作需要结合音乐，也能帮助孩子提高节拍感。

○音乐放松：音乐放松是训练结束后，训练师引导家长和孩子在舒缓的音乐背景中躺在地垫上放松，帮助家长和孩子放松身心。

音乐时间表：在固定的时间段播放固定的音乐，用结构化的音乐模式为儿童建立一套音乐作息时间表。

○乐器拓展：用不同的乐器或者某一种特定的乐器为一段音乐演奏，演奏的安排需要根据音乐的结构和元素来设计。

○鼓圈：用鼓形成一个社交团队，鼓励每个人在鼓圈中演奏各种类型的鼓，在这样的活动中建立人际互动、放松身心，同时，通过鼓的振动调节语言问题。

 音乐训练律动内容介绍

○母婴舞蹈：音乐老师根据音乐中的有规律的结构以及不同音乐元素的变化设计母婴舞蹈动作，通过母婴共舞培养亲子关系，帮助宝宝建立安全感，感受和体验不同的音乐风格、结构和元素，在视觉、听觉和运动觉结合下环境下对宝宝帮助。

○自由律动：音乐老师引导孩子自由自在的舞动身体，音乐老师可用即兴的声音或乐器演奏做引导，也可以用现有的音乐做引导。

○亲子律动：家长和孩子一起完成一套律动，动作要根据音乐中的结构和元素进行设计，在律动中，轻松锻炼宝宝并提高亲子关系。

○表演唱：音乐老师播放一段音乐，引导儿童学习其中的动作，然后再将音乐和动作进行配合的一种既演唱又舞动的方式。

 融合教学：

孩子需要融合教育，融合是一种期盼，融合是为将来减负，融合可以更好的锻炼孩子。

融合中的问题要在融合中解决，没有融合的环境就不能解决融合的问题，南方贝贝在建邺区教育局的关心下拥有非常好的融合资源，现设置两个普通儿童托班，每个托班内可以融合四个儿童。儿童心里很少会站在被人的角度上考虑问题，不考虑别人感受。这个要在普通环境中不断磨练，不断经历，南方贝贝儿童发展中心融合班会将这个经验的积累机会提供给孩子。